76. Boeken over school

76.1. De rest van je leven, Carine Vos

Achtergronden, handige tips en opdrachten om een studiekeuze te maken die bij je past. Een van de weinige boeken die zich op de jongere zelf richt en hem of haar de mogelijkheid biedt om de studiekeuze goed aan te pakken.

Wat moet ik gaan studeren? Is een vraag die vroeger of later in de schoolloopbaan langskomt. En veel jongeren weten het dan echt nog niet en willen er ook liever niet over nadenken. Maar dat is geen optie, er moet een keuze gemaakt worden. Die keuze bepaalt voor een gedeelte hoe je leven eruit zal gaan zien. Het is dus zaak een goeie keuze te maken.

Hoe kom je tot een goeie keuze? In dit boek staan naast theoretische achtergronden om te laten zien waar je rekening mee moet houden bij het keuzeproces ook opdrachten en oefeningen. Door die uit te voeren kom je erachter hoe je die theorie kunt toepassen. Er zijn schrijfoefeningen, praatoefeningen, oefeningen waarbij je vragen moet beantwoorden. Geleidelijk leiden ze naar een punt waarop keuzes duidelijker worden. Ook kun je lezen hoe anderen tot een keuze zijn gekomen

76.2. Een nieuwe tijd voor onderwijs

Vanaf nu verkrijgbaar: "Een nieuwe tijd voor onderwijs" Geschreven door Ankie Boeve-Buurman, verkrijgbaar bij uitgeverij Boekscout te Soest.

Waar gaat het over? Een basisschool uitzoeken voor je kind kan nog best een hele klus zijn. Nederland telt legio basisscholen en tal van onderwijsvormen. In 'Een nieuwe tijd voor onderwijs' beschrijf ik hoe mijn man en ik uiteindelijk het best passende onderwijs voor onze 2 kinderen vonden. Ook licht ik een aantal onderwijsvormen toe en besluit met mijn visie op onderwijs voor nu, maar zeker ook in de toekomst. 'Een nieuwe tijd voor onderwijs' is meeslepend geschreven en bevat veel praktische informatie. Een aanrader voor iedereen die meer wil weten over onderwijs en nieuwetijdskinderen!

Bestellen kan via de uitgeverij of via mijzelf. Wilt u via mijzelf bestellen, stuur dan een mailtje naar: , ovv 'Een nieuwe tijd voor onderwijs'

Met vriendelijke groeten,

76.3. Leermotivatie van Havo 4 leerlingen, Lieke Joosten , Heinz van de Wardt

Deze afstudeerscriptie gaat over het beladen onderwerk “motivatie” die leerlingen hebben om huiswerk te maken. Wij hebben onderzoek gedaan naar denkbeelden en opvattingen van havo 4 leerlingen en docenten over huiswerk maken.

Leerlingen onderstrepen dat ze huiswerk maken wel belangrijk vinden en dat doen uit intrinsieke en extrinsieke redenen. Uit dit onderzoek blijkt dat alle stellingen bijna samen te vatten zijn in een drietal “motivatie” factoren. Leerlingen geven aan dat huiswerk maken voornamelijk van binnenuit wordt geprikkeld, maar staven dit niet met de geïnvesteerde tijd. In dit onderzoek is aangetoond dat docenten niet veel vertrouwen hebben dat leerlingen “uit eigen wil” huiswerk maken.

Wij geven verder antwoord op de hoofdvraag “wat kun je als docent in de lessen doen om de motivatie van leerlingen te stimuleren zodat ze beter hun huiswerk maken”, deelvragen die hierbij horen en doen suggesties voor verder onderzoek.

Lees verder: hier.

76.4. Stomme sommen, Ellie Smulders & Raul Saez Scheihing

Dyscalculie? Wat is dat nou weer? Van dyslexie hebben de meeste mensen wel gehoord, maar dyscalculie is veel minder bekend. Wat is dyscalculie precies? Hoe kom je erachter of je dat hebt? Wat kun je doen als je denkt dat je dyscalculie hebt? Hoe wordt het onderzocht? Wat kan je er aan doen? In dit boek beschrijven Raúl van twaalf en zijn moeder alles wat ze te weten zijn gekomen nadat Raúl de diagnose dyscalculie kreeg. Raúl beschrijft welke problemen hij heeft, hoe het onderzoek in zijn werk ging en hoe hij met zijn rekenstoornis omgaat. Zijn moeder is werkzaam als Gz-psycholoog en geeft achtergrondinformatie bij het verhaal van Raúl. Ook komen zijn leerkracht, klasgenootjes en zusje Eline aan het woord. Elk vertelt zijn verhaal vanuit zijn eigen standpunt.

In zijn zoektocht naar informatie over dyscalculie ontdekte Raúl dat er weinig toegankelijke informatie over het onderwerp is voor kinderen vanaf een jaar of negen. Daarom besloot hij het zelf te gaan schrijven. Resultaat is een gemakkelijk leesbaar, begrijpelijk boek, in de eerste plaats bedoeld voor kinderen. Maar ook ouders en leerkrachten vinden er veel informatieve achtergrondinformatie, nuttige tips en handige uitgewerkte ideeen voor iedereen die te maken krijgt met dyscalculie.

76.5. Onderpresteren effectief aanpakken, Monique Schaminée en Saskia Bruyn

Onderpresteren effectief aanpakken / druk 1 Bruyn, S. & Schaminée, M.

Het begrip 'onderpresteren' wordt vaak exclusief geassocieerd met hoogbegaafdheid. Ten onrechte, want ieder kind kan onderpresteren. En dat betekent verlies; verlies aan toekomstperspectief, leer/werkplezier, zelfrespect en levensvreugde. Het op een goede manier aanpakken van onderpresteren kan dit verlies voorkomen en omzetten in winst voor het gezin en voor de maatschappij als geheel. Want mensen die hun potentieel realiseren zijn gezonder en productiever. De juiste aanpak begint bij de ouders. Zij moeten zichzelf en hun eigen rol kritisch en genadeloos eerlijk onder ogen zien. Pas als zij veranderen, kan hun kind dat ook.

Onderpresteren is een praktisch boek. Aan de orde komen onder meer:

• Wat is onderpresteren precies en hoe herken je het?
• Waarom liegen onderpresteerders en hoe kun je daarmee omgaan?
• Welke rol spelen ouders bij het ontstaan en in stand houden van onderpresteren?
• Hoe verhoudt onderpresteren zich tot faalangst?
• Wat is de beste opstelling voor ouders van kinderen op de basis- en middelbare school?
• Hoe kun je je kind effectief motiveren?

76.6. Het Basisschoolboek, H. Harmeijer en Jan Postma

Het Basisschoolboek Harriet Harmeijer, Jenne Postma, Jan Boels, Joëlle van Bruinisse

Van spelling tot breuken, van Azië tot Napoleon, van waterhuis tot stroomkring, van voorrangskruising tot How do you do. Over alle vakken: taal - rekenen - geschiedenis - aardrijkskunde - samenleving - ruimte, aarde en milieu - natuur - natuurkunde en techniek - verkeer - Engels. Duidelijk uitgelegd, met voorbeelden en illustraties. Met per vak begrippenlijsten en een volledig register achterin.

* Gemakkelijk voor wie iets na wil kijken wat in een eerdere groep aan de orde is geweest.
* Leuk voor kinderen die iets willen weten over een vak waar op school weinig tijd voor is.
* Of om gewoon te herhalen wat moeilijk is.
* Als je in groep 8 voor je Cito zit en denkt dat je sommige dingen niet meer weet
* Ook handig voor ouders die willen weten wat hun kind leert op school.

Leeftijd: 8+

76.7. Prisma Express woordenboek Nederlands-Engels, Prue Gargano en Frans Veldman

Prisma Express woordenboek Nederlands-Engels Prue Gargano & Frans Veldman

Een woordenboek Nederlands Engels, speciaal voor het VMBO.

De prismawoordenboeken kennen we allemaal, lang geleden werden ze al gebruikt op de middelbare school. Kenmerkend voor de prismawoordenboeken is het handzaam formaat, ze gaan in iedere boekentas en nemen niet veel ruimte in beslag. Dit woordenboek is speciaal voor het VMBO, bij de vertalingen staat een uitgebreide uitleg in begrijpelijke taal.

Dit woordenboek is ook zeer geschikt voor degenen die jarenlang niets gedaan hebben met het engels dat ze ooit leerden op de middelbare school. Met het steeds meer gebruiken van de computer is het beheersen van een beetje Engels niet overbodig. Dit woordenboek kan een prima hulpmiddel zijn bij het ophalen en weer gebruiken van de Engelse taal.

76.8. Fascinerend geweld: omgaan met agressie op school, A. Guggenbuhl

Fascinerend geweld Allan Guggenb�hl

Dit boek is geschreven vanuit de ervaringen van een crisisinterventieteam op scholen, en probeert vandaaruit vragen te beantwoorden als: wat is geweld, waar komt het uit voort, en hoe kunnen we het hanteren?

76.9. School en geweld, Bob van der Meer

School en geweld / druk 1 Bob van der Meer

Geweld op school staat in de belangstelling door recente gebeurtenissen. In dit boek lees je over oorzaken en oplossingen. Bedoeld voor leerkrachten, maar misschien ook interessant voor ouders.

76.10. Hoe kies je een school die past bij je kind? M. Eggermont

Hoe kies je een school die past bij je kind? M. Eggermont

76.11. Jongeren en hun keuzes, J. Ravesloot

Jongeren en hun keuzes / druk 1 J. Ravesloot, Y. te Poel & Yolanda te Poel

Tegenwoordig 'nemen' ouders veel bewuster kinderen, de gezinnen zijn kleiner, en het opleidingspeil is hoger. Dit komt tot uitdrukking in een grotere betrokkenheid van ouders bij wat zich buitenshuis afspeelt, of dat nu een (weloverwogen) hobby is, of de school. Volgens Mirjam Schöttelndreier: Soms neigt de betrokkenheid tot overdreven bemoeizucht, en ze laat een klagende schooldirecteur aan het woord.

Vervolgens worden de jeugdsociologes M. du Bois-Reymond, Yolanda te Poel en J. Ravesloot aangehaald in verband met hun boek Jongeren en hun keuzes, en beargumenteert dat extra keuze's ook leiden tot extra verantwoordelijkheid.

De zorg is niet overbodig, want volgens M. du Bois-Reymond hangen de kansen van de kinderen af van het sociale netwerk dat ze opbouwen in en buiten school.

76.12. Bewust omgaan met kinderen, Thomas Gordon

Bewust omgaan met kinderen Thomas Gordon

Traditioneel onderwijs kan geen genade meer vinden in de ogen van de opvoedkundigen. Maar zijn de methoden die ze aandragen echt wel zoveel beter? Thomas Gordon bespreekt een aantal punte die van belang zijn in de omgang met school. Het boek lijkt meer op leerkrachten gericht te zijn.

1. Verhoudingen tussen leerkracht en leerling
2. Een model voor effectieve relaties tussen leerkracht en leerling
3. Wat leerkrachten kunnen doen als leerlingen problemen hebben
4. De vele mogelijkheden van actief luisteren
5. Wat leerkrachten kunnen doen als bepaalde leerlingen hun problemen bezorgen
6. Hoe men de sfeer in de klas kan wijzigen om problemen te voorkomen
7. Conflicten in de klas
8. De geen-verliesmethode voor het oplossen van conflicten
9. Toepassingen van geen-verliesmethode op school
10. Botsende waarden op school
11. Het verbeteren van de leeromgeving
12. Problemen met huiswerk: de relatiedriehoek ouder-leerkracht-leerling

76.13. Omgaan met (hoog)begaafde kinderen, F. de Hoop en D.J.Janson

Omgaan met (hoog)begaafde kinderen / druk 3 F. de Hoop & Dolf Janson

Hoe ga je met een hoogbegaafd kind om, en hoe moet de school daarmee omgaan?